وزير التعليم يفتتح قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي

افتتح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، فعاليات النسخة الثالثة من قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined)، بحضور السفير السويسري بالقاهرة الدكتور أندرياس باوم، وميلاني مولتمان نائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية في مصر، وممثلي الاتحاد الأوروبي، وعدد من شركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص والخبراء والمعلمين والطلاب.

وتُنظم القمة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، نيابة عن الحكومة الألمانية، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج EU4YES، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC)، لمناقشة مستقبل التعليم والتدريب الفني والمهني، واستعراض جهود تطوير منظومته بما يتماشى مع التحولات التكنولوجية المتسارعة واحتياجات سوق العمل المحلي والدولي.

### وزير التعليم: إطلاق البرنامج القومي «جسر» خلال الأيام المقبلة

وأكد وزير التربية والتعليم، خلال كلمته، أن مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم المعلومات التي يمتلكها الطلاب، وإنما بقدرتهم على توظيف معارفهم ومهاراتهم، مشيرًا إلى أن هذا المفهوم يمثل جوهر التحول الذي تشهده مصر في منظومة التعليم الفني والتكنولوجي، لإعداد جيل قادر على مواكبة تطورات الصناعة والتكنولوجيا ومتطلبات وظائف المستقبل.

وأوضح عبد اللطيف أن الوزارة تعمل على بناء منظومة متكاملة للتعليم الفني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة، وتواكب التقدم التكنولوجي، وتوفر لكل طالب مسارًا موثوقًا نحو النجاح المهني، من خلال تعزيز الربط بين التعليم والتوظيف، وتطوير المناهج بما يعكس المهارات المستحدثة، وتأهيل المعلمين، وجعل التدريب العملي محورًا أساسيًا في العملية التعليمية.

وشدد الوزير على ضرورة تغيير الصورة الذهنية عن التعليم الفني، باعتباره ليس بديلًا عن التفوق الأكاديمي، بل مسارًا يفتح آفاقًا واسعة للتميز والفرص والتقدم الاقتصادي.

وأشار إلى أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد بالفعل تشكيل الاقتصاد العالمي، مؤكدًا أن إعداد الطلاب لا ينبغي أن يقتصر على تعليمهم استخدام هذه التقنيات، بل يمتد إلى تنمية قدرتهم على فهمها وتطبيقها بمسؤولية والمساهمة في تطويرها.

وأضاف أن التكنولوجيا وحدها لا تحقق التحول المنشود في التعليم، وإنما يتحقق التطوير الحقيقي عندما تقترن بمعلمين أكفاء، ومناهج ملائمة، ومؤسسات تعليمية فعالة، وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة.

وفي سياق متصل، أعلن وزير التربية والتعليم قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر» (JISR) خلال الأيام المقبلة، باعتباره خطوة مهمة لتغيير الصورة الذهنية عن التعليم التكنولوجي، والتوعية بالفرص المتنامية التي يتيحها للشباب، وإبراز المسارات المهنية المتنوعة أمامهم.

وأكد أن التعليم التكنولوجي لم يعد مجرد استجابة لاحتياجات سوق العمل الحالية، بل يمثل استثمارًا في المهارات والقدرة على التكيف والإمكانات التي ستشكل اقتصاد المستقبل.

### «جسر» يوحد مسارات التعليم التكنولوجي تحت هوية وطنية

وأوضح الوزير أن البرنامج الوطني «جسر» يستهدف الربط بين التعليم واحتياجات سوق العمل، من خلال دمج نماذج التعليم الفني والتكنولوجي تحت مظلة هوية وطنية مشتركة، تشمل مدارس التكنولوجيا التطبيقية، ونظام التعليم والتدريب المزدوج، ومراكز التميز.

ويغطي البرنامج تخصصات متنوعة في المجالات الصناعية والتكنولوجية والزراعية والفندقية والتجارية والخدمية، بما يجمع بين المعرفة الأكاديمية والتدريب العملي وفقًا لمتطلبات سوق العمل.

كما يستهدف تحسين جودة التعليم الفني والتكنولوجي، وتنمية المهارات التقنية والرقمية لدى الطلاب، من خلال توفير تعليم متخصص وبيئات تدريبية متطورة، ومعدات حديثة، ومدربين مؤهلين، وشراكات مع القطاع الخاص، بما يمنح الخريجين فرصًا للحصول على مؤهلات مهنية معترف بها، واستكمال تعليمهم أو التخصص في مجالات متقدمة أو تأسيس مشروعاتهم الخاصة.

### إطلاق مبادرة «GenTech» وأول منصة رقمية للتعليم الفني

وشهدت القمة إطلاق مبادرة «GenTech»، التي تمثل جيل التعليم التكنولوجي الرقمي، وتستهدف تدشين أول منصة تعلم رقمية للتعليم الفني في مصر، لإرساء منظومة وطنية متكاملة للتعلم الرقمي في مجال التعليم الفني والتكنولوجي.

وتتيح المنصة لطلاب التعليم الفني دراسة تخصصاتهم من خلال نموذج التعلم المدمج، الذي يجمع بين المحتوى الرقمي عالي الجودة والتدريب العملي التطبيقي، بما يسهم في تطوير أساليب التعليم والتدريب، وجعلها أكثر إتاحة واستجابة لمتطلبات سوق العمل.

كما تركز المبادرة على تأهيل المعلمين رقميًا، وتعزيز الشراكات الاستراتيجية مع القطاع الخاص، مع إيلاء اهتمام خاص بتلبية احتياجات الطالبات وضمان حصولهن على فرص متكافئة في التعلم الرقمي.

### السفير السويسري: ندعم ضمان الجودة والحوكمة والتحول الرقمي

ومن جانبه، أكد الدكتور أندرياس باوم، السفير السويسري بالقاهرة، أن التعليم والتدريب المهني يمثلان مسارًا رئيسيًا في منظومة التعليم السويسرية، حيث يلتحق نحو ثلثي الشباب ببرامج التعليم والتدريب المهني عقب إتمام التعليم الإلزامي.

وأوضح أن التعاون بين سويسرا ومصر، من خلال اتفاقية التمويل المشترك مع الوزارة الألمانية الاتحادية للتعاون الاقتصادي والتنمية، يدعم جهود الحكومة المصرية لتطوير التعليم الفني والتدريب المهني.

وأشار إلى أن الشراكة التي انطلقت عام 2021 أسهمت في دعم عدد من محاور الإصلاح، من بينها تعزيز ضمان الجودة والحوكمة في نظام التعليم المزدوج، وبناء قدرات العاملين والمتخصصين، ودعم التحول الرقمي.

### السفارة الألمانية: التعليم الفني يفتح فرصًا جديدة أمام الشباب

وفي السياق ذاته، أكدت ميلاني مولتمان، نائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية في مصر، اعتزاز بلادها بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وحرصها على مواصلة التعاون لتعزيز التعليم الفني ودعم الابتكار الرقمي.

وأوضحت أن التعليم الفني يمثل مسارًا أساسيًا لخلق فرص العمل وبناء مستقبل الشباب، مشيرة إلى أهمية تطوير منظومة التعليم والتدريب المهني لمواكبة التحولات التكنولوجية ومتطلبات سوق العمل، خاصة في عصر الذكاء الاصطناعي، الذي يضاعف أهمية المهارات الفنية والعملية والقدرات الرقمية والتعلم مدى الحياة.

وأضافت أن التجربة الألمانية في نظام التعليم والتدريب المزدوج، الذي يجمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي، تمثل نموذجًا مهمًا للتعاون مع مصر، مؤكدة ضرورة تكامل أدوار الحكومات والمؤسسات التعليمية والقطاع الخاص وشركاء التنمية لإعداد كوادر مؤهلة.

وأشارت إلى أن إطلاق مبادرتي «جسر» و«GenTech»، إلى جانب معرض تكنولوجيا التعليم وورش العمل، يعكس أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والروبوتات في تطوير منظومة التعليم والتدريب وفتح آفاق مهنية جديدة أمام الشباب.

### الاتحاد الأوروبي: التعليم الفني يعزز تنافسية الاقتصاد المصري

ومن جانبها، أكدت أليس بسلين، قائد فريق التنمية البشرية والنمو الشامل بقسم التعاون ببعثة الاتحاد الأوروبي في مصر، أن وجود منظومة قوية للتعليم والتدريب الفني والمهني من شأنه تعزيز القدرة التنافسية لمصر، وجذب الاستثمارات، وتوفير فرص عمل داخل البلاد.

وأوضحت أن تحقيق ذلك يتطلب منظومة أكثر مرونة وقدرة على توفير المهارات المطلوبة بسرعة، مشيرة إلى أن التحدي الحقيقي لا يتمثل في التساؤل عما إذا كانت الوظائف الفنية ستختفي بسبب الذكاء الاصطناعي، وإنما في مدى استعداد القوى العاملة للتحولات التي تشهدها طبيعة هذه الوظائف.

### معرض تكنولوجي وجلسات نقاشية حول وظائف المستقبل

وشهدت فعاليات القمة تفقد وزير التربية والتعليم المعرض الفني المصاحب، الذي يوثق رحلة تطور التعليم الفني والتكنولوجي في مصر، من خلال نماذج وتجارب للطلاب والمعلمين والمدارس والشركاء، إلى جانب معرض لتكنولوجيا التعليم استعرض أحدث الحلول والتقنيات المبتكرة، ومنها تطبيقات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والمعزز والروبوتات.

كما تضمنت الفعاليات جلسات نقاشية بمشاركة صناع السياسات وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص، تناولت مستقبل التعليم والتدريب التقني والمهني، والسياسات والاستراتيجيات الوطنية للتعلم الرقمي، وتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، وبناء منظومة رقمية متكاملة للتعليم والتدريب الفني.

وتضمنت القمة عرضًا تفاعليًا تناول ثلاثة محاور رئيسية، ركز الأول على الطلاب وتكريم أبطال مصر في أولمبياد التعليم الفني ومسابقة «جيل جدير» (GEEL GADEER) للمهارات العالمية، فيما استعرض المحور الثاني دور المعلم والمدرسة في بناء مهارات الطلاب، بينما تناول المحور الثالث أهمية الشراكات مع القطاع الخاص وقطاع الصناعة لربط التعليم الفني باحتياجات سوق العمل.

واختتمت الفعاليات بالتأكيد على أهمية تحويل الحوار إلى تعاون، والتعاون إلى تنفيذ، بما يضمن توفير فرص حقيقية للشباب، وإعداد خريجين يمتلكون المهارات الفنية والرقمية اللازمة للمنافسة في سوق العمل المحلي والدولي.