أهم الأخبارنافذة التعليم

«الحسام الدولية» تقدم مشروعات طلابية متميزة

نظّمت مدارس الحسام الدولية احتفالها السنوي لعرض مشروعات التخرج والابتكار لطلابها، وسط حضور رفيع المستوى من الشخصيات العامة وقادة الفكر والإعلام.
وشهدت الفعالية حضور الأستاذ عصام الأمير، والدكتور حسام المندوه، إلى جانب عدد من القيادات الإعلامية والتربوية.

وحظيت مشروعات الطلاب بإشادة واسعة من المؤسسات الاستثمارية المشاركة، التي أبدت اهتماماً واضحاً بتبنّي عدد من الابتكارات ودراسات الجدوى المقدمة، في خطوة تعكس نجاح المدرسة في ربط العملية التعليمية باحتياجات سوق العمل الفعلي.

وخلال كلمته، أكد الدكتور حسام المندوه أن فلسفة المؤسسة تقوم على تحويل التعليم إلى تجربة حياتية مؤثرة، موضحاً أن التحدي الحقيقي يتمثل في دمج المناهج الدراسية بالواقع العملي، وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب، بما يؤهلهم لدخول سوق العمل بكفاءة وقدرة على الابتكار.

وأشار إلى نجاح النموذج التكاملي داخل المدرسة، القائم على التعاون بين الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، لافتاً إلى أن المشروعات المقدمة عكست وعيًا متقدماً بقضايا مثل إعادة التدوير والاستدامة، وانعكاس التعليم على سلوك المجتمع.

من جانبه، وجّه عصام الأمير رسالة قوية إلى المنظومة الإعلامية، دعا فيها إلى ضرورة إيلاء اهتمام أكبر بالمواهب الطلابية، مؤكداً أن الطفل المصري هو “الكنز الحقيقي” الذي يجب رعايته إعلامياً ومجتمعياً.

وقال الأمير إن الإعلام مطالب بلعب دور أكبر في إبراز النماذج المتميزة، مشيداً في الوقت نفسه بالمعلمين واصفاً إياهم بأنهم “ورثة الأنبياء” في بناء الأجيال وصناعة المستقبل.

وفي رسالة لافتة، ربط بين الصناعة الوطنية والتعليم قائلاً إن ما قدمه طلاب مدارس الحسام يمثل “صناعة مصرية حقيقية” تستحق الفخر والدعم، مؤكداً اعتزازه بما شاهده من إبداعات طلابية.

وشهدت أجنحة العرض مناقشات موسعة بين الحضور والطلاب، عكست انتقال التعليم من مرحلة التلقين إلى الابتكار والتطبيق العملي، حيث قدّم الطلاب نماذج لمشروعات ريادية وحلول مبتكرة في مجالات متعددة.

وفي السياق ذاته، أشاد الكاتب الصحفي خالد حنفي بمستوى الطلاب، مؤكداً أن ما شاهده يعكس جودة المنظومة التعليمية داخل المدارس، متوقعاً لهم مستقبلاً واعداً في مختلف المجالات التي سيختارونها.

سماح سعيد

سماح سعيد كاتبة صحفية مصرية،عضو نقابة الصحفيين
زر الذهاب إلى الأعلى