طالب بمدرسة “WE” يحكى لماذا اختار التعليم التكنولوجي بدلًا من الثانوية العامة؟
كتبت سماح سعيد:
كشف على يوسف، الطالب بالصف الثالث بمدرسة” WE” للتكنولوجيا التطبيقية، بالإسماعيلية، عن تفاصيل رحلته مع التعليم التكنولوجي، مؤكدًا أن اختياره لهذا المسار جاء عن قناعة ورغبة في اكتساب مهارات عملية في مجالات التكنولوجيا الحديثة، بدلًا من الالتحاق بالثانوية العامة، التي رأى أنها تمثل المسار التقليدي المعتاد.
وأوضح أنه حصل على مجموع (255.5) درجة في الشهادة الإعدادية، لكنه قرر البحث عن مسار تعليمي مختلف يجمع بين الدراسة والتدريب العملي، ويؤهله للالتحاق بسوق العمل.
وأكد أنه وجد في مدرسة “WE” ما كان يبحث عنه، حيث تتيح له دراسة عدد من التخصصات التكنولوجية، من بينها؛الذكاء الاصطناعي (AI)، والبرمجة، والشبكات، والفنون الرقمية (Digital Art).
وأضاف أن المدرسة تمنحه فرصة لاكتساب خبرات عملية وتدريبية من خلال المشروعات والتدريبات الميدانية، بما يساعده على دخول الجامعة ولديه خبرة مختلفة عن أقرانه، فضلًا عن الاستعداد لمتطلبات سوق العمل.
وقال:حلمى هو الالتحاق بكلية الهندسة، والتخصص في هندسة البرمجيات (Software Engineering)، والعمل في مجال البرمجة وتطوير تطبيقات ومواقع الويب (Web Development).
كما أضاف أن طموحه لا يتوقف عند العمل داخل مصر، بل يتطلع إلى العمل في شركات عالمية، والاستفادة من الخبرات التي يكتسبها في خدمة بلده.
وفيما يتعلق بفرص التوظيف، أوضح أن مدرسة “WE “لا تضمن تعيين الطلاب في وظائف بعد التخرج، لكنها تتيح لهم فرصًا ومنحًا تدريبية تساعدهم على اكتساب المهارات المطلوبة لدخول سوق العمل، مشددًا على أهمية التطوير المستمر ومواكبة كل جديد، حتى يستطيع الخريج التميز وسط المنافسة المتزايدة.
الأمن السيبراني.. تجربة عملية لحماية البيانات
وفى السياق ذاته تحدث عن تجربته في مجال الأمن السيبراني (Cybersecurity)، موضحًا أنه بدأ الاهتمام بهذا التخصص انطلاقًا من رغبته في تعلم البرمجة وتطوير تطبيقات الويب، واكتشف أن الأمن السيبراني يمثل عنصرًا أساسيًا في حماية التطبيقات والبيانات وتأمينها.
واستعرض مساره تدريبي للأمن السيبراني بالتعاون الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، تضمن خمس جلسات تدريبية، أعقبها تنفيذ مشروع تخرج يهدف إلى حماية المستخدم العادي وبياناته من المخاطر الإلكترونية، مشيرًا إلى أن فريق المدرسة حقق مراكز متقدمة في هذا المجال.
ولفت إلى أن الأمن السيبراني يهتم بحماية المعلومات والبيانات الشخصية من الاختراق وسوء الاستخدام، مستشهدًا بالروابط الوهمية التي تنتشر عبر الرسائل الإلكترونية، والتي قد تستدرج المستخدمين للحصول على بياناتهم الشخصية وأرقام هواتفهم، ثم استغلالها في أعمال ضارة.
مشروع بالذكاء الاصطناعي لدعم السياحة المصرية
وتطرق إلى مشاركته في مشروع آخر بمجال الذكاء الاصطناعي داخل المدرسة، يستهدف مساعدة المستخدمين على اكتشاف الروابط الإلكترونية المشبوهة، من خلال تحليل الرابط وتحديد ما إذا كان آمنًا أم قد يمثل محاولة للاختراق.
كما استعرض مشروعًا آخر يعمل عليه في مجال البرمجة، يستهدف دعم السياحة المصرية من خلال الربط بين الشركات السياحية الموثوقة والسائحين الراغبين في زيارة مصر والاستمتاع بمقاصدها السياحية.
كما أوضح أن فكرة المشروع تقوم على إتاحة قاعدة بيانات للأماكن السياحية المختلفة في مصر، بما يسمح للسائح بالاستعانة بالذكاء الاصطناعي لتصميم رحلته وفقًا لاهتماماته وميزانيته، دون التقيد ببرنامج سياحي تفرضه عليه شركة بعينها.
وتابع أن السائح يستطيع تحديد الأماكن التي يرغب في زيارتها، ووضع الميزانية المناسبة له، ثم نشر تفاصيل رحلته عبر المنصة، لتتمكن الشركات السياحية من الاطلاع عليها والتفاعل معه وتقديم عروضها في التعليقات، بما يمنحه حرية اختيار العرض والبرنامج الأنسب لاحتياجاته.
واختتم حديثه بالتأكيد على أن المشروع يسعى إلى تقديم تجربة سياحية أكثر مرونة وملاءمة للسائحين، والاستفادة من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في الترويج، وتحقيق تجربة أفضل لزوار مصر.
جاء ذلك على هامش افتتاح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، فعاليات النسخة الثالثة من “قمة الابتكار“ في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined).
وتُنظم القمة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج “EU4YES“، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC)، لمناقشة مستقبل التعليم والتدريب الفني والمهني.كتبت سماح سعيد:
أكد يوسف، الطالب بالصف الثالث بمدرسة “WE” للتكنولوجيا التطبيقية،فى الإسماعيلية، أن اختياره للتعليم التكنولوجي جاء عن قناعة ورغبة في اكتساب مهارات عملية في مجالات التكنولوجيا الحديثة، بدلًا من الالتحاق بالثانوية العامة، التي رأى أنها المسار التقليدي المعتاد.
وأوضح أنه حصل على مجموع (255.5) درجة في الشهادة الإعدادية، لكنه قرر البحث عن مسار تعليمي مختلف يجمع بين الدراسة والتدريب العملي، ويؤهله للالتحاق بسوق العمل.
وأكد أنه وجد في مدرسة “WE” ما كان يبحث عنه، حيث تتيح له دراسة عدد من التخصصات التكنولوجية، من بينها؛الذكاء الاصطناعي (AI)، والبرمجة، والشبكات، والفنون الرقمية (Digital Art).
وأضاف أن المدرسة تمنحه فرصة لاكتساب خبرات عملية وتدريبية من خلال المشروعات والتدريبات الميدانية، بما يساعده على دخول الجامعة ولديه خبرة مختلفة عن أقرانه، فضلًا عن الاستعداد لمتطلبات سوق العمل.
وقال:حلمى هو الالتحاق بكلية الهندسة، والتخصص في هندسة البرمجيات (Software Engineering)، والعمل في مجال البرمجة وتطوير تطبيقات ومواقع الويب (Web Development).
كما أضاف أن طموحه لا يتوقف عند العمل داخل مصر، بل يتطلع إلى العمل في شركات عالمية، والاستفادة من الخبرات التي يكتسبها في خدمة بلده.
وفيما يتعلق بفرص التوظيف، أوضح أن مدرسة “WE “لا تضمن تعيين الطلاب في وظائف بعد التخرج، لكنها تتيح لهم فرصًا ومنحًا تدريبية تساعدهم على اكتساب المهارات المطلوبة لدخول سوق العمل، مشددًا على أهمية التطوير المستمر ومواكبة كل جديد، حتى يستطيع الخريج التميز وسط المنافسة المتزايدة.
الأمن السيبراني.. تجربة عملية لحماية البيانات
وفى السياق ذاته تحدث عن تجربته في مجال الأمن السيبراني (Cybersecurity)، موضحًا أنه بدأ الاهتمام بهذا التخصص انطلاقًا من رغبته في تعلم البرمجة وتطوير تطبيقات الويب، واكتشف أن الأمن السيبراني يمثل عنصرًا أساسيًا في حماية التطبيقات والبيانات وتأمينها.
واستعرض مساره تدريبي للأمن السيبراني بالتعاون الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، تضمن خمس جلسات تدريبية، أعقبها تنفيذ مشروع تخرج يهدف إلى حماية المستخدم العادي وبياناته من المخاطر الإلكترونية، مشيرًا إلى أن فريق المدرسة حقق مراكز متقدمة في هذا المجال.
ولفت إلى أن الأمن السيبراني يهتم بحماية المعلومات والبيانات الشخصية من الاختراق وسوء الاستخدام، مستشهدًا بالروابط الوهمية التي تنتشر عبر الرسائل الإلكترونية، والتي قد تستدرج المستخدمين للحصول على بياناتهم الشخصية وأرقام هواتفهم، ثم استغلالها في أعمال ضارة.
مشروع بالذكاء الاصطناعي لدعم السياحة المصرية
وكشف عن مشاركته في مشروع آخر بمجال الذكاء الاصطناعي داخل المدرسة، يستهدف مساعدة المستخدمين على اكتشاف الروابط الإلكترونية المشبوهة، من خلال تحليل الرابط وتحديد ما إذا كان آمنًا أم قد يمثل محاولة للاختراق.
كما استعرض مشروعًا آخر يعمل عليه في مجال البرمجة، يستهدف دعم السياحة المصرية من خلال الربط بين الشركات السياحية الموثوقة والسائحين الراغبين في زيارة مصر والاستمتاع بمقاصدها السياحية.
كما أوضح أن فكرة المشروع تقوم على إتاحة قاعدة بيانات للأماكن السياحية المختلفة في مصر، بما يسمح للسائح بالاستعانة بالذكاء الاصطناعي لتصميم رحلته وفقًا لاهتماماته وميزانيته، دون التقيد ببرنامج سياحي تفرضه عليه شركة بعينها.
وتابع أن السائح يستطيع تحديد الأماكن التي يرغب في زيارتها، ووضع الميزانية المناسبة له، ثم نشر تفاصيل رحلته عبر المنصة، لتتمكن الشركات السياحية من الاطلاع عليها والتفاعل معه وتقديم عروضها في التعليقات، بما يمنحه حرية اختيار العرض والبرنامج الأنسب لاحتياجاته.
واختتم حديثه بالتأكيد على أن المشروع يسعى إلى تقديم تجربة سياحية أكثر مرونة وملاءمة للسائحين، والاستفادة من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في الترويج، وتحقيق تجربة أفضل لزوار مصر.
قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي
جاء ذلك على هامش افتتاح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، فعاليات النسخة الثالثة من “قمة الابتكار“ في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined).
وتُنظم القمة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج “EU4YES“، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC)، لمناقشة مستقبل التعليم والتدريب الفني والمهني.
